2023-05-11 12:18:51 来源 : 文秘帮
针对当前大学生就业能力评价模糊的问题，以物流管理专业作为研究对象，运用层次分析法构建大学生就业能力评价指标体系，以期为大学生就业能力的评价衡量提供一个科学的方法。随着经济的飞速发展、科学技术的不断进步，我国的现代物流业已经进入全面发展的新时期。市场对物流人才的需求与日俱增，意味着对物流管理专业的人才培养提出了更高的要求[1]，也就迫切要求高校必须重视对大学生就业能力的培养[2]。因此，本文以物流管理专业的大学生作为研究对象，构建大学生就业能力评价指标体系，旨在帮助高校找到大学生就业能力提升的培养路径，提高大学生的就业质量。
(资料图)
一、评价指标的选取
本文通过大量的文献阅读和分析，结合物流管理专业的培养特性，构建了大学生就业水平评价指标体系，该体系共包括四项指标，分别为：1.职场基础能力[3]。职场基础能力主要是指大学生在就业后为了更好地完成工作任务所必须具备的基本能力，主要包括职场适应能力、交流沟通能力、应变能力、团队协作能力。2.专业技能[4]。专业技能主要是考察物流管理专业的大学生在毕业之后对物流方面的理论知识的掌握程度，具体包括物流专业知识和应用、其他学科领域知识和应用、实践能力及经验、创新发展能力。3.个人特质。个人特质指大学生在工作与生活中表现出的个人品质，主要包括诚实守信、忠诚敬业、踏实肯干、责任担当。4.求职技巧。求职技巧是指大学生在寻找工作的过程中所需要运用到的各种方法和技巧，主要包括政策认知、信息获取、简历制作、面试技巧。
二、指标权重的计算
1.建立层次结构模型本文以物流管理专业的大学生作为研究对象构建了就业能力评价指标体系。其层次结构图如图1所示，目标层为就业能力，准则层包括一级指标和二级指标。2.构建一级评价指标判断矩阵，并计算出相应权重，如表1所示。3.构建二级评价指标判断矩阵，并计算出相应权重，如表2-5所示。
三、结论
根据上述结果，最后构建出物流管理专业的大学生就业能力评价指标体系，如图2所示。从该指标体系可以看出：1.专业技能在大学生就业能力评价指标体系中占有最重要的地位，这就意味着高校应该在教学过程中不断进行市场调研，充分了解本专业学生在物流行业和物流企业中的实际发展状况，了解社会和企业对物流专业的需求，优化专业设置,深化人才培养模式改革[5]，形成更适应人才发展的专业课程体系。2.实践能力及经验在专业技能指标中权重最高，因此高校应重视实践教育，充分利用各种资源，开设适合物流管理专业的实验课程，提高学生将理论应用于实践的能力，从而提高物流管理专业学生的就业能力。
引用出处
[1]顾银君.高校物流管理专业大学生就业现状调查分析及对策研究——以苏州科技大学为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(06):106-107.
[2]沈秋娜.高职大学生就业创业能力培养立体式推进路径的探索与实践[J].大众科技,2018,20(03):71-74.
[3]雷礼,陈思杭,丁佳俊.大学生就业能力评价指标体系构建研究[J].商展经济,2022(04):106-109
[4]马志翠.X学院物流管理专业大学生就业能力评价与提升研究[D].河北科技大学,2020.
[5]门保全,王磊.创新实践教学人才培养模式提升就业创业能力[J].河南农业，2015(02):4-5.
作者：薛磊 窦德强 单位：兰州工业学院经济管理学院
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